MATHCITYMAP

El MathCityMap és una aplicació que permet crear rutes matemàtiques a través de dispositius electrònics. A través d'aquesta, es poden treballar les matemàtiques i la resolució de problemes de manera significativa i vivencial.    

REFLEXIÓ

Introduir l'aplicació MathCityMap a l'educació primària implica una transformació significativa en la manera com els estudiants aprenen matemàtiques, i evidentment com els docents les ensenyen. 

Primer de tot, i partint de la tasca del docent, la creació d'activitats amb MathCityMap requereix certa formació per part del professorat per aprofitar al màxim aquesta eina. Personalment, considero que no és una eina molt complicada d'utilitzar, però si és cert que els docents han de desenvolupar habilitats tècniques per utilitzar la plataforma i, alhora, entendre com integrar activitats significatives dins del context del currículum d'educació primària. 

A banda d'aquesta formació, és evident que implica molta més feina i preparació que una classe magistral que es pugui dur a terme a l'escola, però crec que les oportunitats i aprenentatge significatiu que aporta als infants, és molt més valuós i important. 

Altrament, el MathCityMap presenta un potencial didàctic STEM significatiu. Les activitats poden ser dissenyades per integrar qualsevol mena de coneixement (tant científic, tecnològic, matemàtic o d'enginyeria). La plataforma permet crear escenaris que requereixen la resolució de problemes pràctics, relacionant els conceptes matemàtics amb aplicacions reals, fomentant així la comprensió profunda.

Durant la realització d'aquesta activitat, he tingut l'oportunitat d'experimentar com crear una ruta matemàtica per la ciutat de Lleida i observar com aprofitar els recursos que estan amagats pels carrers. Les matemàtiques són imprescindibles en el nostre dia a dia, i com a docents hem d'aconseguir que els nostres infants siguin capaços d'apreciar-ho. Per això contextualitzar les activitats i fer-les significatives i properes a la realitat dels infants és un aspecte clau en l'educació, i sobretot si parlem de mirada STEM.

Tal com s'esmenta al currículum, hem d'intentar que els nostres alumnes generin actituds positives envers les matemàtiques, i per aconseguir aquest objectiu hem d'ajudar-los a desenvolupar curiositat, creativitat, imaginació i interès per resoldre problemes.

Després d'haver realitzat aquesta pràctica, considero que permet desenvolupar les habilitats del segle XXI. Els estudiants no només resolen problemes matemàtics, sinó que també han de col·laborar, comunicar les seves idees i utilitzar la tecnologia de manera efectiva. Aquesta integració d'habilitats socials, comunicatives i tecnològiques contribueix al desenvolupament integral dels estudiants, preparant-los per la seva futura participació en la societat del futur. 

En definitiva, la creació d'activitats amb MathCityMap representa una oportunitat emocionant per enriquir l'ensenyament de les matemàtiques. No obstant això, cal abordar amb cura la formació dels docents i garantir la vinculació amb el currículum per assegurar un impacte positiu i durador en l'aprenentatge dels estudiants.